川越富洲原教室 教室長代理（進路アドバイザー）です。
今回の進路コラムは番外編として、受験生が取り組んでいた塾の教材で、実際の入試にも出た問題の一例を紹介します。
今回は前編として「国語・数学・社会」を紹介します。
（１）国語
教室採用教材「新中学問題集中３」「フォレスタゴール」より
１．次の文の文節の分け方として正しいものを選び、それぞれ記号で答えなさい。
「まもなく花が咲くだろう。」
２．すべてひらがなで現代かなづかいに書き改めなさい。
「あはれに」
平成30年度 入試問題
１．「あきれたようにわたしのことを見ていた」とあるが、この部分を文節に分けるとどうなるか、次のア～エから最も適当なものを一つ選び、その記号を書きなさい。
２．波線部分「あはれと思ひて」を現代仮名遣いに改め、すべてひらがなで書きなさい。
「文節に分ける問題」や「現代仮名遣いに直す問題」が的中！
（２）数学
教室採用教材「フォレスタゴール」より
１．関数y=ax2…アのグラフ上に２点A,Bがあり、点Aの座標が（６、ｐ）、点Bの座標が（－４，４）である。このとき、あとの各問いに答えなさい。
（１）a、pの値を求めなさい。
２．放物線は関数y=x2のグラフである。２点A,Bは放物線上の点であり、そのx座標はそれぞれ－３，１である。また、点Cの座標は（－２，０）である。
（１）関数y=x2について、xの変域が－３≦x≦１のときのyの変域を求めなさい。
平成30年度入試問題
関数y=ax2…アのグラフ上に２点A,Bがあり点Aの座標が（２，２）、点Bの座標が（－４、ｐ）である。
①a、pの値を求めなさい。
②関数アについてxの変域が－１≦x≦３のときのyの変域を求めなさい。
「座標」や「変域」を求める問題で的中！
（３）社会
教室採用教材「フォレスタ公民」より
１．次の図の①～⑬にあてはまる語句を答えなさい。
２．次の資料を見て、各問いに答えなさい。
・一に曰く、 X をもって貴しとなし、さからう（争う）ことなきを、宗となせ。
・二に曰く、あつく三宝を敬え。三宝とは Y ・法・僧なり。
①このきまりを何というか。
平成30年度入試問題
１．資料４は、日本における国の権力分立について、模式的にまとめたものである。矢印→は、立法権、行政権、司法権が相互に抑制し合い、均衡を保つための働きを示している。資料４の あ にあてはまるはたらきは何か、次のア～エから最も適当なものを１つ選び、その記号を書きなさい。
ア．最高裁判所長官の指名
イ．衆議院の解散
ウ．裁判官の弾劾裁判
エ．内閣不信任の決議
２．資料１は、政治制度を整えるなかで定められた、役人の心構えを示したものの一部である。この役人の心構えを示したものの一部である。この役人の心構えを示したものの名称は何か、次のア～エから最も適当なものを１つ選び、その記号を書きなさい。
ア．武家諸法度
イ．十七条の憲法
ウ．公事方御定書
エ．御成敗式目
〈資料１〉
一に曰く、和をもって貴しとなし、さからうことなきを宗とせよ。
二に曰く、あつく三宝を敬え。三宝とは仏法僧なり。
三に曰く、詔をうけたまわりて必ずつつしめ。
「権力の均衡を保つための働きを答える問題」や「資料の名称を答える問題」で的中！
後編では、英語と理科を特集します。